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對外經(jīng)濟貿(mào)易大學公共管理學院院長,教授、博士生導師 《領導藝術(shù)》 提供專業(yè)企業(yè)內(nèi)訓,政府培訓。 13439064501 陳老師
  2020年04月09日    彭向剛 人民論壇     
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 目前,各地在加強和創(chuàng)新社會管理方面進行了許多有益的探索,但也出現(xiàn)了許多誤區(qū)。筆者認為,這些誤區(qū)的出現(xiàn)主要歸因于社會管理觀念變革的滯后或錯位。
 
  社會管理淪為僵化維穩(wěn) 
 
  從經(jīng)濟的基礎意義來看,社會管理水平依賴經(jīng)濟發(fā)展程度,但實踐中有人將經(jīng)濟決定論推向極端,認為社會管理只是經(jīng)濟發(fā)展的附屬物,經(jīng)濟建設發(fā)展得好,社會管理自然就會好。這種誤區(qū)的要害是否定社會管理具有相對獨立的地位和價值。某些地方政府往往把社會管理職能狹隘地理解為片面維護社會穩(wěn)定,逐步形成了“穩(wěn)定一票否決制”、僵化維穩(wěn)的社會管理機制。這種傾向的要害在于將社會管理的全部資源無條件地用于維護片面的穩(wěn)定、消極的穩(wěn)定和暫時的穩(wěn)定,實際上混淆了社會管理與社會穩(wěn)定之間的界限,模糊了社會管理的目標定位,降低了社會管理的價值地位。
 
  管理創(chuàng)新表層化,缺乏制度變革
  
   當前在政府社會管理職能創(chuàng)新實踐中,不同程度地存在著重“運動式”應對、輕規(guī)范化建設的誤區(qū)。
 
  第一,依賴于個別領導的高度重視,缺少社會管理職能創(chuàng)新的頂層設計。社會管理尚未進入制度化軌道,還停留在“運動式”、“自發(fā)式”的層面上,各自為政比較普遍,創(chuàng)新的表面化、形式化現(xiàn)象突出,社會管理目標和創(chuàng)新方向迷失。第二,習慣于表層社會管理的制度修補,缺乏深層制度變革。許多社會矛盾和問題的產(chǎn)生都是源于制度的缺失、滯后和不規(guī)范,而目前各地政府在社會管理職能創(chuàng)新實踐中制度創(chuàng)新的力度不夠。有的地方以創(chuàng)新社會管理之名,隨意增加人員編制,延伸組織體系,擴大事業(yè)單位,招聘財政開支的社工和各種“助管”、“協(xié)管”人員,在傳統(tǒng)體制不變的情況下,變相地膨脹或延長政府機構(gòu),加強社會控制。第三,習慣于高成本事后處置,缺乏源頭治理體系。許多地方政府及其部門習慣于突發(fā)性事件爆發(fā)后不惜代價地補救和應對,依靠行政手段和強制方式開展所謂“大檢查”或“嚴打”,進行突擊糾偏,造成社會資源的極大損失和行政成本的不斷攀升。
 
  走出社會管理創(chuàng)新的誤區(qū)
  
  政府要走出社會管理創(chuàng)新的誤區(qū),必須按照社會管理的內(nèi)在本質(zhì)和目標價值,矯正社會管理的價值導向。
 
  強化服務優(yōu)先意識。政府履行社會管理職能時必須把服務置于優(yōu)先地位,以服務統(tǒng)領管理,置管理于服務之中,切實增強服務優(yōu)先意識。為此,要加強以服務為宗旨的行政文化建設,塑造以民為本,有限性、責任性、高效性和參與性為主要內(nèi)容的行政文化;加強基本公共服務體系建設,保護個人生存權(quán)和發(fā)展權(quán),創(chuàng)新公共服務供給的方式、方法和制度,逐步實現(xiàn)基本公共服務均等化;健全各種法規(guī),完善政府信息公開制度,保障媒體與公眾的知情權(quán),提升輿論監(jiān)督工作者的素質(zhì)與能力,進而優(yōu)化社會公共服務的輿論監(jiān)督環(huán)境。
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隨機讀管理故事:《兩棵樹,你砍哪一顆?》
老教授問:“如果你去山上砍樹,正好面前有兩棵樹,一棵粗,另一棵細,你會砍哪一棵?”
問題一出,大家都說:“當然砍那棵粗的了。”
老教授一笑,說:“那棵粗的不過是一棵普通的楊樹,而那棵細的卻是紅松,現(xiàn)在你們會砍哪一棵?”
我們一想,紅松比較珍貴,就說:“當然砍紅松了,楊樹又不值錢!”
老教授帶著不變的微笑看著我們,問:“那如果楊樹是筆直的,而紅松卻七歪八扭,你們會砍哪一棵?”
我們覺得有些疑惑,就說:“如果這樣的話,還是砍楊樹。紅松彎彎曲曲的,什么都做不了!”
老教授目光閃爍著,我們猜想他又要加條件了,果然,他說:“楊樹雖然筆直,可由于年頭太久,中間大多空了,這時,你們會砍哪一棵?”
雖然搞不懂老教授的葫蘆里賣的什么藥,我們還是從他所給的條件出發(fā),說:“那還是砍紅松,楊樹中間空了,更沒有用!”
老教授緊接著問:“可是紅松雖然不是中空的,但它扭曲得太厲害,砍起來非常困難,你們會砍哪一棵?”
我們索性也不去考慮他到底想得出什么結(jié)論,就說:“那就砍楊樹。同樣沒啥大用,當然挑容易砍的砍了!”
老教授不容喘息地又問:“可是楊樹之上有個鳥巢,幾只幼鳥正躲在巢中,你會砍哪一棵?”
終于,有人問:“教授,您到底想告訴我們什么?測試些什么呢?”
老教授收起笑容,說:“你們怎么就沒人問問自己,到底為什么砍樹呢?雖然我的條件不斷變化,可是最終結(jié)果取決于你們最初的動機。如果想要取柴,你就砍楊樹;想做工藝品,就砍紅松。你們當然不會無緣無故提著斧頭上山砍樹了!”
這個故事告訴我們:一個人,只有心中先有了目標,做事的時候才不會被各種條件和現(xiàn)象迷惑。你的目標明確了嗎?想清楚了,那就加油吧~
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